Психологічна та соціальна безпека дитини: у ПАНО ім. М.В. Остроградського соціальних педагогів навчали технологій підтримки сім’ї
30 квітня 2026, 09:28
У Полтавській академії неперервної освіти ім. М.В. Остроградського відбувся практико-орієнтований тренінг для соціальних педагогів закладів освіти «Взаємодія закладів освіти із сім’єю з проблеми психологічної та соціальної безпеки дитини засобами технології оцінки потреб дитини та сім’ї». До заходу долучилися 49 фахівців психологічної служби із 24 територіальних громад області. Методичні напрацювання, представлені впродовж зустрічі, фахівці зможуть інтегрувати у свою роботу з психосоціальної підтримки дитини та сім’ї. Це зробить взаємодію закладу освіти з сім’єю та суб’єктами соціальної роботи на Полтавщині більш адресною, системною та ефективною.
«В умовах сьогодення рівень стресу та соціальної вразливості зростає. А тому роль соціального педагога в закладі освіти стає ще актуальнішою. Головна мета сьогоднішнього заходу – ознайомити фахівців із дієвим інструментарієм для вчасної ідентифікації ризиків та надання допомоги родинам і, за потреби, перенаправлення їх до суб’єктів соціального захисту дітей», – зауважив директор ПАНО ім. М.В. Остроградського Віталій Зелюк.
Тренінг тривав у форматі активної взаємодії. Соціальні педагоги ознайомилися з науковим підґрунтям зазначеної технології, працювали в групах, опановуючи алгоритм аналізу ситуації за компонентами (потреби дитини, батьківський потенціал, чинники сім’ї та середовища), опрацьовували кейси, визначали рівень складності ситуації, моделювали діалог із батьками.
Ключові наголоси тренінгу:
- Технологія оцінки потреб. Учасники детально з’ясували сутність алгоритму оцінювання потреб дитини та її сім’ї. Він полягає в глибокому аналізі середовища, де виховується дитина, і призначений для виявлення ризиків та сильних сторін, можливостей підтримки.
- Партнерство «Заклад освіти – сім’я». Опрацьовано стратегію побудови довірливих стосунків із батьками – соціальний педагог виступає в ролі помічника, посередника між сім’єю та суб’єктами соціальної роботи задля покращення ситуації для дитини.
- Психологічна стійкість. Окрему увагу приділили підтримці ментального здоров’я здобувачів освіти, значенню феномена емоційної прив’язаності між дитиною та батьками як базового відчуття безпеки.
- Алгоритм взаємодії суб’єктів соціального захисту дітей. Забезпечення потреб дитини та створення безпечного середовища – це спільна відповідальність.
Своєчасна оцінка потреб – це основа захисту дитини. Фахівці психологічної служби вчаться виявляти проблему, перш ніж та перетвориться на кризу, і бачити можливості та ресурси підтримки в кризі. Саме на цьому наголосила ведуча тренінгу – методист навчально-методичного кабінету психологічної служби ПАНО ім. М.В. Остроградського Тетяна Хорошева.
Учасники тренінгу серед його переваг назвали практичну значущість отриманих знань та досвіду.
2.
3.
4.
5.
6.
